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时刻:2019-05-13 BETVICTOR伟德 我要投稿

  伟德网址伟德国际、betvictor伟德教授、教师们:

  本课题于XX年4月7日申报同意被列为全国教育科学“十五”规划要点课题《中小学信息文化教育与信息技能教育研讨》的子课题。为了便于当地办理,再请求为茂名市教育科学“十五”规划课题,并于 XX 年2月10 日由茂名市教育学会、茂名市教育局教研室正式同意立项。经过严重的预备,今日正式BETVICTOR了。现在,我代表课题组向参加课题教师作BETVICTOR伟德,提请伟德网址教师评论,并请上级伟德国际及betvictor伟德教授多提宝贵定见。

  一、 课题研讨的意图和含义

  《普通高中技能课程标准(试验)》(信息技能)中指出:“要从教育实践动身,依据不同的教育方针、内容、方针和条件等,灵敏、恰当地选用教育办法,并长于将各种办法有机地结合起来。任何一种办法和方法的挑选和运用,都应该树立在深化了解其内在的基础上。” 《信息技能》是一门全新的课程,它不只教育内容新、教育理念新,更重要的是教育办法新。因为信息技能课的“新技能、宽视界、重实践、严逻辑”的特色,这门课不再是单纯的教授计算机常识与练习操作技能,更重要的是培育学生信息素质。因此咱们有必要革新教育、教育思想,改动传统的教育办法,并深化了解其内在,进步学生信息素质。

  我县为滨海一小县城,因为经济落后,受条件约束,信息技能教育展开较晚,尽管各校也展开了一些小规模的多媒体教育研讨探究,取得了必定的作用,但因为信息封塞,缺少必要的理论辅导,而对学生思想与才能的展开,与传统办法比较,并没有实质性的改动。近年来,跟着互联网的敏捷遍及,拉近了咱们与全国各地betvictor伟德学者的间隔,使咱们的教育研讨取得betvictor伟德的及时辅导有了或许。咱们经过互联网的活跃联络,得到了《普通高中技能课程标准(试验)》(信息技能)研发组担任人李艺教授及研发组秘书钟柏昌的热心协助和支撑下,以课题的方法展开伟德注册伟德betvictor教育法的教育试验,评论伟德注册伟德betvictor教育法在教育中的详细作法,并进行伟德官网与伟德开户,证明其教育作用有用性和可推广性。

  二、 国内外研讨现状、水平缓展开趋势

  伟德注册伟德betvictor法是树立在建构主义教育理论基础上的一种教育法,尽管伟德注册伟德betvictor教育得到了国内外广泛的研讨和实践,可是,因为缺少体系的理论层面的提高,这种“养分”上的先天不良导致缺少和负面影响日益暴露,置疑和批评之音逐步增多,来自betvictor伟德的批评:“现在许多教材都声称以伟德注册伟德betvictor,但缺少带实践含义的综合性伟德注册,只需一些小伟德注册,实践上与传统的练习题无异。”( 祝智庭:信息技能为什么能支撑教育改革 —— 祝智庭教授谈信息技能教育中的若干问题,载《网络科技时代杂志》 XX 年第6期。 ) “伟德注册伟德betvictor式教材又成了‘操作习题集"”( 王效刚,王爱胜:中学信息技能教材中 “ 伟德注册 ” 规划的再考虑 )。

  三、课题研讨的理论依据

  建构主义理论

  建构主义理论主要有三个根本观念。榜首,学习是一种含义建构的进程:人们对事物的了解与其本身的认知结构有关。学习者在学习新的常识单元时,不是经过教师的教授而取得常识,是经过个别对常识单元的经历解说然后将常识改动成了自已的内部表述。常识的取得是学习个别与外部环境交互作用的作用。第二,学习是一种洽谈活动的进程:学习的展开是依托人的原有认知结构的。因为每一个学习者都有自己的认知结构,对实践国际都有自己的经历解说,因此不同的学习者对常识的了解会不完全相同,然后导致了有的学习者在学习中所取得的信息与实在国际不相符合。此刻,只需经过社会“洽谈”和时刻的磨合才或许到达一致。第三,学习是一种实在情境的体会:学习的意图不只仅是要让学生懂得某些常识,并且要让学生能真实运用所学常识去处理实践国际中的问题。

  举动研讨理论

  举动研讨法是一种适合于广阔教育技能实践作业者的研讨办法。它既是一种办法技能,也是一种新的科研理念、研讨类型。举动研讨是从实践作业需要中寻觅课题在实践作业进程中进行研讨,由实践作业者与研讨者一起参加,使研讨作用为实践作业者了解、把握和运用,然后到达处理实践问题,改动社会行为的意图的研讨办法。举动研讨要求实践作业者进行活跃的伟德官网、参加研讨,要求研讨者深化实践,参加实践作业,并要求两者相互协作,一起研讨。这样,研讨者可以从“局外人”改动为“参加者”,从只担任“发现常识”到负起处理实践问题的职责,还可使实践作业者改善其举动和作业。

  本课题在伟德官网伟德注册伟德betvictor教育的基础上,从头的理论视角动身,对伟德注册伟德betvictor教育加以从头建构,从betvictor伟德、教研员、教师三位一体研讨办法,展开伟德注册伟德betvictor教育的举动研讨,在实践中进一步发现和处理伟德注册伟德betvictor教育所存在问题,批改伟德注册伟德betvictor教育的有关理论和做法,证明伟德注册伟德betvictor教育的作用,堆集伟德注册伟德betvictor教育的成功经历。

  四、课题研讨的根本内容

  本课题的研讨包含了三个方面:基础研讨、理论研讨和实践研讨。经过对伟德注册伟德betvictor教育的现状剖析,伟德开户伟德注册伟德betvictor教育的理论体系,以电白一中、春华校园、电白试验中伟德备用网址初中、高中不同班级为试验班,展开举动研讨,战胜当时伟德注册伟德betvictor教育所凸显的问题,总结一套“伟德开户”后的伟德注册伟德betvictor教育的办法和方法。

  五、课题研讨的办法

  本课题中心办法为举动研讨法,一起伴以文献研讨、查询法、访谈、网络研讨等。

  首先在信息技能教育betvictor伟德的辅导下对现行伟德注册伟德betvictor法的理论进行从头收拾作业,针对现行伟德注册伟德betvictor法的缺点与坏处,伟德开户伟德注册伟德betvictor法的理论,探究新的伟德注册伟德betvictor法讲堂教育方法,然后由betvictor伟德、教研员、一线教师经过互联网进行长途网络研讨,三位一体合刁难试验班的课程进行伟德注册伟德betvictor教育的教育规划,对施行的教育进程进行拍照录像剖析,经过电邮、电话等手法进行长途沟通和辅导,及时调整研讨进程中的误差,记载成功的经历。

  经过两个学年的举动研讨,及期末和期终试验班和对照班的测评数据,进行进程性点评和定性剖析,总结出研讨经历,以伟德注册的方法构成研讨作用,并把优异的教育事例、学生著作展向广阔教师推广和学习。

  六、课题研讨的施行周期、进程 和预期作用

  课题研讨的施行周期: XX 年9月 -XX 年8月

  1、预备阶段: XX 年9月 -XX 年1月

  树立课题组,预备展开课题研讨的相关软硬件设备,搜集相应材料,选用并学习运用长途网络沟通东西,展开网络沟通评论,评论课题研讨的方案和方案,对伟德注册伟德betvictor教育理论进行从头建构,并创立课题研讨专题网站。

  预期作用:树立课题专题网站,搜集相应材料,展开网络沟通评论。由刘敏完结《伟德注册伟德betvictor教育法伟德官网与伟德开户后的讲堂方法评论》伟德注册及研讨课例实录。

  2、试验阶段: XX 年2月 -XX 年6月

  分两个阶段进行:

  榜首阶段: XX 年2月 -XX 年8月

  经过网络沟通对我县高一信息技能教材进行教育规划,在三校中选定试验班和对照班,同年级的其他班级作外部参照。试验班的教育主要以伟德注册伟德betvictor教育为主,对不适合伟德注册伟德betvictor教育的内容选用与对照班相同的惯例教育法,对照班用惯例教育法进行榜首阶段的举动研讨,完善伟德注册伟德betvictor教育理论。

  期末依据测评数据进行比照、剖析,对学生进行拜访查询,总结调整施行的办法与作用,对榜首阶段进行评价,总结经历,得出开始定论。

  第二阶段: XX 年9月 -XX 年7月

  在榜首阶段的基础上,进一步完善伟德注册伟德betvictor教育法,试验教师在betvictor伟德、教研员的辅导下独立进行教育规划和教育,并做好研讨进程的记载。期终对第二阶段进行评价,总结经历,得出终究定论。

  预期作用:参加课题组教师依据试验作用各自编撰试验作用伟德、制造《新式伟德注册伟德betvictor教育法示范课例》 vcd 。

  3、结题阶段: XX 年7月 -XX 年9月

  收拾各种材料构成研讨作用,一起约请教育伟德国际部门和兄弟校园有关教研人员进行评测、推广和学习。

  预期作用:构成《伟德开户伟德注册伟德betvictor法讲堂教育方法结题伟德》;参加试验者各自编撰研讨作用伟德注册。

  七、课题组人员

  研讨辅导参谋:李艺教授 钟柏昌(南京师范大学信息化教育研讨所)

  课题担任人:刘 敏 ( 电白县教育局教研室,信息技能教研员 )

  教育试验教师:廖永海 ( 电白试验中学,信息技能教师 )

  梁婺清 ( 电白春华校园,信息技能教师 )

  陈亚运 ( 电白一中,信息技能教师 )

  李小勇 ( 电白春华校园,信息技能教师 )

  伟德网址课题组成员,本课题伟德注册艰巨,含义严重,只需咱们厚实作业,刻苦钻研,勇于探究,开拓立异,咱们必定可以依照预期的方针圆满完结研讨伟德注册,多出作用,出好作用,为推进我县信息技能教育做出应有的奉献,为新课标的推广供给可资学习的实践经历。

  谢谢!

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