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  BETVICTOR:伟德注册英语伟德备用网址的伟德国际任务之一是全面提高学生的伟德betvictor水平。但是,目前伟德注册伟德betvictor伟德备用网址存在着一些问题,使得大多数学生的口语水平很低。本文分析我国伟德注册伟德betvictor伟德备用网址的口语伟德备用网址存在的问题,并提出了关于改进伟德注册伟德betvictor伟德备用网址的几点意见,这对于伟德注册伟德betvictor伟德备用网址至关重要。

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  随着我国经济的不断发展以及国际交流的日益扩大,伟德betvictor交流变得日益重要,而目前伟德注册生的伟德betvictor能力普遍较低,明显滞后于社会发展的需要,因此如何有效地培养学生的伟德betvictor表达能力变得异常紧迫。针对伟德注册伟德betvictor伟德备用网址的伟德官网,探究提高学生的口语表达能力及交际能力的伟德开户具有重要的现实意义。

  一、伟德注册伟德betvictor伟德备用网址存在的伟德国际问题

  伟德注册英语伟德备用网址改革实施以来,取得了很大的进步。但相对于社会对外语人才听说能力的需求,外语伟德备用网址在对学生“说”的能力的培养上还明显不足。伟德注册伟德betvictor伟德备用网址问题表现在:

  1.1伟德betvictor伟德备用网址没有得到足够重视

  《伟德注册英语伟德备用网址大纲》中也提到随着国际交往的日益扩大,要全面提高伟德注册生的听、说、写、译等技能,但是这也并没有增加学校、教师和学生对听、说的重视。学校对口语不重视,教师在这方面也不进行专门指导,使得学生也失去了学习的动力和兴趣。

  1.2伟德备用网址观念、内容和方式落后

  伟德注册英语伟德备用网址在观念、内容和方式上依然较多地偏重语言知识的传授和积累,忽略语言实际运用能力的培养。偏重对词汇语法等语言点的讲解和强调,忽略口语能力的提高和培养。有些高校口语课教材内容陈旧,如果教师没有自己的创新,再加上伟德备用网址方法老套,模式单一,则课堂氛围死气沉沉,对学生吸引力不够,无法引起学生足够重视。

  1.3缺乏语言交际环境

  伟德betvictor能力的提高依赖于轻松的语言学习环境。我国高校扩招使学生数量急剧增加,这与伟德注册英语授课教师不足的矛盾日显突出,不少高校只好采用大班上课的方式,这样学生在课堂上练习口语的机会就少之又少,而当前大多数英语课堂中存在的问题是缺少让学生用英语表达的机会,这种伟德备用网址环境违背了语言学习规律,不利于学生口语能力的培养。

  1.4学生英语语言基础薄弱,对口语表达缺乏信心

  虽然伟德注册生学习英语已有六七年甚至更长时间,但语言功底依然薄弱,英语基础知识掌握不牢固,词汇量小,语音语调不规范,发音不准确,甚至更多时候表现在用汉语的思维方式构建英语句子,组织伟德betvictor,致使讲起英语来怪腔怪调,口中的英语“中国人听不懂,外国人听不明白”。

  1.5教师整体素质不够理想,口语伟德备用网址效果不佳

  高校连续的扩招给伟德注册英语伟德备用网址带来的巨大压力,远远超出了现有教师的承受能力。伟德注册英语教师很少有机会出国进修、提高自己的语言能力,“不少教师在发音、语法、文化、伟德备用网址方法等方面都有待提高”。另外,伟德betvictor伟德备用网址研究力量也较薄弱,直接导致口语伟德备用网址理念和伟德备用网址模式滞后于口语应用能力培养的需求。

  二、提高伟德注册伟德betvictor伟德备用网址的伟德开户

  伟德备用网址实践发现学生的学习兴趣极大地影响着教师的伟德备用网址效果。因此,要想更好地进行伟德注册伟德betvictor伟德备用网址,伟德国际任务是将学生吸引到课堂上来,大声地说英语,发挥其能动性,提高他们对口语学习的兴趣。

  2.1学校重视伟德betvictor伟德备用网址

  依照《伟德注册英语大纲要求》改革课程内容,重新调整伟德注册英语课程设置。将口语课程纳入其课程系列的重要组成部分,减少基础知识型课时等。

  2.2改变伟德备用网址方法、伟德备用网址手段

  伟德注册伟德betvictor伟德备用网址应充分利用网络多媒体技术反馈即时、可无限重复、不受时间地点限制等优势,调动学生自主学习能力。发挥多媒体伟德备用网址设施的优势。网络多媒体技术的发展、各种英语伟德备用网址软件问世,使得口语伟德备用网址不再局限于课堂内教师对学生的面授。多媒体网络技术集文字、声音、图像、动画于一体,能提供真实的语言材料和交际场景。

  2.3创造语言环境,确保学生有足够的机会训练口语

  口语能力的提高是建立在大量可理解的语言输入和语言输出基础之上。学习者需要有大量的机会接触英语、运用英语,这样才有可能提高口语能力。伟德注册英语伟德备用网址应从不同起点的学生在英语知识和技能方面的个性化发展需求出发,实行口语分级小班伟德备用网址。伟德备用网址过程中,要突出学生的中心地位。要积极开辟第二课堂,使学生有更多机会练习口语。有条件的学校可聘请外教从事口语伟德备用网址,鼓励学生在课外多接触外教。

  2.4教师要不断提高自身的素质

  教师在课前充分做好准备,激发学生学习兴趣。在进行口语伟德备用网址之前,教师应了解学生现有英语水平,确定口语伟德备用网址内容、形式及训练时间。教师要针对不同的学生特点采用不同的伟德备用网址方式,力争创造条件让每位学生都能发挥其特长,并能从其他同学身上得到启示,扬长避短。

  2.5调动学生的积极性和主动性

  学生应是口语课堂积极主动的参与者。伟德注册生要对伟德betvictor引起足够认识,树立信心,勇于开口,勇于尝试,勇于表现自己。无论英语基础知识牢固与否,性格内向外向,都应抛开一切杂念,积极主动参与课堂活动,以达到提高自身口语交际能力的目的。

  2.6关注和改善学生的心理素质,激活学生学习口语态度

  自卑、缺乏自信、怕出错、焦虑是影响学生口语表达的消极情绪。教师要鼓励学生不怕出错、不怕出丑;要采用轻松、多样的伟德备用网址方式组织课堂伟德备用网址,营造宽松、愉快的课堂气氛;伟德备用网址内容安排要循序渐进,使学生有进步感和成就感。此外,教师要敏锐地观察学生的情感状态,注意纠错的艺术和策略,除了针对学生的语言表现给予客观的评价性信息,同时要给予他们情感上的支持和鼓励,要提供一个宽松的课堂环境。教师和蔼可亲的态度,诚挚的关怀和帮助,适时的表扬和鼓励,善意的纠错,有助于激发学生学习口语的内层动机。

  参考文献

  [1] 鲁莉.伟德注册伟德betvictor伟德备用网址的新思路[J].陕西师范伟德注册学报,2004.

  [2] 封文和.对伟德注册伟德betvictor伟德备用网址策略的探讨[J].陕西师范伟德注册学报,2003.

  [3] 詹红娟.伟德注册英语课堂口语伟德备用网址方法探讨[J].外语研究,2006.
 

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